12月29日上午9时，荆州市立新乡张沟小学迎来了一场盛大汇演，张沟小学、荆州市救助管理站（荆州市未成年人社会保护中心）、荆州市四叶草社会工作服务中心共同精心筹划了“吟诗促安全，诵歌唱和谐”元旦汇演比赛，汇演比赛持续2个半小时，全校师生共同参与，节目内容丰富而多彩，展示出张沟小学全校师生的热情与活力。在这场汇演比赛中，因为有了一群穿着“黄色马甲”的社工，让这场热闹的元旦汇演活动变得更加热闹，因为背后有这样的一个“农村留守儿童自护能力提升计划”社会工作服务示范项目的实施，让这场活动变得更加有意义。

留守儿童，一个听上去似乎略显沉重的词汇。2016年2月，民政部明确将留守儿童定义为“父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的儿童”。在无人监护抑或是监护不足的情况下，他们现在面临着什么的处境？他们是一个怎样的群体？

“很难管教”，这是一位优秀小学老师说的四个字，带着一丝无奈的情感。作为一名教师，教书育人是其职责，教书容易，培育不易。培育人才，是学校与家长共同需要去努力的，甚至家庭的责任远大于学校。可事实是，孩子的父母不在，大多数是爷爷奶奶照顾，而他们对于孩子的关注，也只仅仅“衣食住行”，更何谈去家庭教育的问题。

“孩子学习好就行”，在走访调查中，大部分的农村家庭都是这样认为，千篇一律的话题就是“如何提高孩子的学习成绩”，更不用说这些留守儿童的家庭，甚至学习的问题也无人关注。家庭的职责仅仅是如此吗？答案肯定是否定的，家庭应该承担更多的功能，保护安全，促进他们健康成长。

“我不知道什么是青春期”，在一次张沟小学的项目活动，做过一个关于“青春期知识”的问卷测试，六年级的学生大部分对于青春期有些模糊的概念，有一位小朋友给人深刻。他没有填写，问为什么他没有填写，回答是“我不知道改怎么填，我不知道什么是青春期”。这是个让人值得深思的回答，也会让人感觉沉重的回答。

更严重的问题是，正是由于家庭职责的难以履行，在“留守儿童”的成长中，思想上受社会不良风气的影响，心理、生理发展受到不同程度的影响，造成了较为严重的心理问题。近年来，“留守儿童”恶性事件频发，给留守儿童及其家庭乃至社会带去难以挽回的后果。

摸清了具体情况，自然就能“有的放矢”。

“留守儿童”最重要的是得到安全的保障，安全得不到保障，更不用谈发展。由荆州市救助管理站承接的2017年湖北省民政厅“爱满荆楚”《农村留守儿童自护能力提升计划》社会工作服务示范项目正是在这样的一个背景与思路下“应运而生”。项目以“自我保护能力提升”为切入点，通过课程的形式，提升留守儿童及其家庭的安全意识与能力，维护留守儿童权益，助力儿童健康成长。

目前开展了主题为“应急技能知识”、“防拐防骗”、“花初开，护成长”青春期教育小组、“安全交通伴我行教育小组”等主题的自护教育课堂累计30余次，累计1000人次。针对留守儿童的心理问题进行介入分类服务，走访、收集建立基础台账400余份，开展10多个专业辅导个案,20个咨询个案，开展心理辅导活动4次，共计服务人次1000余人次。

通过亲职教育，工作坊等形式开展服务，针对留守儿童家庭开展“亲子沟通”、“正向教养”、“日常食品安全”等多主题共计6场活动，参与人次将近150余人次。后期，项目将实践经验整理成“儿童安全自护课程”，为更多的留守儿童及其家庭提供指导服务。

在元旦汇演结致辞时，张沟小学夏校长用到一句话：“学校基本上是一所农村学校，大多数的孩子父母不在家，无疑给我们的教学工作增加了难度，但我相信通过学校的努力与社会的关爱，为同学们提供更好的安全保障与教育”。尽管“留守儿童”听上去似乎略显沉重，但我们仍在努力的前行。

2016年2月，国务院办公厅出台《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》，荆州市作为民政部首批未成年人社会保护的试点之一，正积极探索强化农村留守儿童关爱保护工作保障措施、完善农村留守儿童关爱服务体系、建立健全农村留守儿童救助保护机制、从源头上逐步减少儿童留守现象，让每个孩子都生活在爱的阳光下！（荆州市救助管理站）